内川小だより

  先程、１年生３名が校長室にやってきました。国語の「おみせやさんごっこをしよう」で学習したことをもとに、時間を見つけて準備してきたお店屋さんを開店することになり、開店案内のチラシを持ってきてくれたのです。「校長先生、おいしい食べ物がたくさんあるので、ぜひレストランにいらしてください。」「楽しいおもちゃがたくさんあるので、ぜひ買いにきてください。」「素敵な時計がたくさんあるので、ごつごうがよければぜひきてください。」３人ともとても上手に伝えることができました。開店案内のチラシをご紹介したいと思います。

　ごらんください！はげはげになっていた遊具の色がとても素敵な色に塗り替えられました。先生方がやすりをかけてくださった鉄棒やうんていに、校務員の増子さんがさらに磨きをかけ、ペンキを塗ってくださいました。色は、先生方の希望によりパステルカラーのピンクと水色です。心躍るような夢のある素敵な色ですね。全てを塗り終えるまでにはまだ少し時間がかかりますが、きれいなった遊具で楽しく遊んでいる子どもたちの姿が目に浮かぶようです！
　増子さん、いつも子どもたちのためにありがとうございます。

　わかあゆタイムの時間に、３・４年生が国語で学んだ詩の暗唱と音楽で学習した「こきょうの春」のリコーダー演奏、体育の時間に学習したなわとびの発表を行いました。詩の発表では、それぞれ好きな詩を選んで一人ずつ暗唱しました。また、「こきょうの春」の難しい旋律を正しい指づかいで上手に演奏しました。さらに、なわとびの発表では、二重跳びやかけ足跳びだけでなく、最近習得した「そくしん跳び」や「かえし跳び」などを披露してくれました。どれも日頃の学習の成果が表れた素晴らしい発表でした。

　最後に先生方のお弁当を紹介したいと思います。子どもたちのがんばりに負けないように先生方もいつもより早く起きてお弁当を作ってきました。チーム内川みんなのお弁当勢揃いです！
　保護者の皆様には、朝のお忙しい時間ご協力いただきましたことに心より感謝申し上げます。子どもたちは、お弁当づくりを通して毎日お家の方のおかげでおいしい食事が食べられること、食材を買いに行ったり、家族の健康を考えりたして調理してくださっていることを身をもって体験することができました。本当にありがとうございました。

　５・６年生の教室を訪ねてみましょう。５・６年生の目標は、「バランスのとれた献立を考え、お家の人の協力のもとお弁当を作ってくる」ことです。５・６年生は、事前に作成した献立を栄養士の石黒先生に見ていただき、アドバイスいただいたことをもとにお弁当を作ってきました。どれどれ…
　「ウァオ！なんて素晴らしい！」どのお弁当も子どもたちのがんばりが伝わる素晴らしいお弁当です！事前授業で学習した「お・い・し・そ・う」の５つのルールの「お…おおきさぴったり（年齢にあったカロリーを摂取できる弁当箱の大きさである）」を考えて新しいお弁当箱を新調した子、弁当作りのことを考えていたら午前３時に目が覚めた子など自分のお弁当を自分で作ってみようとする子どもたちの意欲とがんばりがよく伝わってきます。栄養士の石黒先生もお見えになり、彩りもよくバランスのとれたお弁当が作れたことに感激され、子どもたち一人一人に賞賛のことばをかけてくださいました。
５・６年生の子どもたちが作ったお弁当です。ご覧ください！

　次に３・４年生の学級を訪ねてみましょう。３・４年生の「お弁当の日」の目標は、「お弁当に必要なものをお家の方と買いに行き、おかずを一品作ってくる」ことです。事前授業で学習した新鮮な野菜や肉の選び方を参考に食材を買いに行き、栄養士の石黒先生からいただいたおかず作りのレシピを見ながら調理してきました。さてさて、どんなおかずを作ってきたのでしょう？
　「ウァオ！なんて素晴らしい！」ゴボウサラダや鶏肉のレモン焼き、コーンサラダやミートグラタン…子どもたちはレシピを見ながらとても上手におかずを作ってきました！「レモン焼き、ちょっとすっぱいんですよね！」「校長先生、ミートグラタンのチーズの下には、ニンジン、ピーマン、タマネギ、豚肉が隠れてるんですよ！」みんなニコニコとても嬉しそうに作ったおかずについて説明してくれました。担任の深谷先生も鶏肉のレモン焼きを作ってきたそうです。みんなよくがんばりました！

　今日は、内川小学校「お弁当の日」です。子どもたちは、朝からうきうきお弁当の時間が待ち遠しいようです。
　さて、待ちに待ったお弁当の時間がやってきました！１・２年生は、どんなおにぎりをにぎってきたのでしょう…ご紹介しますね。子どもたちは、事前授業で身近な米作りの過程について学習し、お米一粒一粒を大切に、感謝の気持ちをもっておにぎりをにぎってくることを学習しました。また、まるいおにぎりと三角のおにぎりのにぎり方を教えていただきました。さあ、どんなおにぎりができたのでしょう…。
　「ワァオ！なんて素晴らしい！」どの子もとても上手におにぎりをにぎってきました。みんなニコニコとても嬉しそうに作ったときのことを話してくれました。おにぎりを作る以外にウインナーを焼くのを手伝った子、お弁当箱におかずを詰めるのを手伝った子…子どもたちのがんばる姿が目に浮かぶようです。どれもとっても上手で、おいしそうなおにぎりです！

  １２日は、「お弁当の日」です。１・２年生は「お弁当づくりの手伝いをし、おにぎりをにぎってくる」、３・４年生は「お弁当に必要なものをお家の人と買いに行き、おかずを一品作ってくる」、５・６年生は、「バランスのとれた献立を考え、お家の人の協力のもとお弁当を作ってくる」ことが目標です。
　保護者の皆様には、朝の忙しい時間お手数をおかけいたしますが、ご協力のほどよろしくお願いします。

  ティムス先生がおいでになり、担任の先生とＴ・Ｔで英語の授業をしてくださいました。１・２年生は、身の回りにあるいろいろな物を英語で発音する学習をしていました。「leaf」「desk」「table」「rock」子どもたちの発音は完璧です！耳で聞いた音をそのまま真似て表現しているので、発音もアクセントもネイティブ英語そのものです。１年生の時からネイティブな英語に慣れ親しんでいると、正しく美しい発音ができるようになるのですね。私も、聞くだけで英語が話せるようになるというＣＤを車の中で聞いているのですが、一向に話せるようにはならず…効果のほどは期待できそうにもありません。
何事も若いうちに学ぶのが一番のようです。

　１８日のなわとび記録会に向け、子どもたちは一生懸命練習に取り組んでいます。
　「校長先生！二重跳び２２回跳べました！新記録です！」「ぼくも二重跳び新記録です！１２回跳べました！」「（持久跳び）３分跳べました！」子どもたちは、できるようになったことやがんばったことを毎日とても嬉しそうに報告してくれます。今日のスポーツタイム（業間）では、２年生の女の子が初めて持久跳びを３分間跳ぶことができました。また、３分間の長縄跳びでは、５・６年生が２４０回の新記録を打ち立てました。子どもたちからは、「やるぞ！」「がんばるぞ！」といった熱気がひしひしと伝わってきます。それぞれの目標に向かって頑張る子どもたち…寒い中、生き生きと練習に励む姿に感心・感動の毎日です！

 　戦後、日本では食糧不足により食事を十分に食べることができず、栄養失調の子どもがたくさんいました。そのため、１９４６年１２月２４日から東京、神奈川、千葉で学校給食が開始されました。現在、１２月２４日は冬季休業日ですので、翌月の１月２４日から３０日までを学校給食週間としています。
　本校では、全国学校給食週間にあわせ、生活環境委員会の子どもたちが中心となって給食クイズを出題し、問題を解くことを通して、給食に関心をもってもらう取り組みを実施しました。休み時間等を利用して全校生１８名が問題に挑戦し、一昨日、生活環境委員長より表彰状が授与されました。委員会の子どもたちが出題した問題は６問。全問正解者は４名、５問正解は５名、４問正解は６名でした。子どもたちは、毎日美味しい給食が食べられることに感謝の気持ちを持つとともに、給食の歴史について知ることができました。

　県南地方振興局の小室様と吉田様をお招きし、租税教室を実施しました。まず始めにビデオを鑑賞し、町や学校で使われている税金にはどのようなものがあるかみんなで考えました。また、もし税金がなかったら私たちの暮らしはどうなるかということについても考えを発表し、税金がないと学校に通うにも公園や公民館を利用するのにもお金がかかることなどを学習しました。また、２０人の子どもが６年間小学校に通う際にかかる費用が約１億円になることを教えていただき、どれだけの税金をつかって学校に通い、勉強しているのか実際に１億円のレプリカを見せていただき、実感することができました。子どもたちは、税金の大切さについてしっかりと学ぶことができました。  

　全校生で節分集会を行いました。集会の企画・運営は全て３・４年生５名が行い、進行やあいさつは勿論のこと、節分クイズなどみんなが楽しめるものを考えて実施してくれました。その後、全員が追い出したい鬼とその理由を発表し、それぞれの鬼の絵を黒板に貼ってみんなで豆まきをしました。子どもたちの家では、既に鰯の頭を焼いて柊の枝に刺し、玄関先にさしてあるとのことで、今晩は豆まきをして恵方巻きを食べ、悪い鬼を追い払い福を招き入れるのだそうです。因みに今年の恵方は西南西です。
 明日は立春、暦の上ではもう春です！

　５・６年生は、家族への聞き取りや妊婦体験を通して、命の尊さや自分が家族や周りの人々に愛され大切に育てられてきたことに気づき、感謝の念を育む授業を行いました。
　授業では、まず理科と保健で学習した受精について復習し、次に、事前に家族に聞いてきた聞き取りメモをもとに、お腹にいたときのお母さんの気持ちや苦労、出産時の様子や生まれたときの家族の気持ちについてそれぞれ発表しました。さらに、ゲストティーチャーの青砥先生に、ご自身の妊娠・出産の時の様子や気持ちについてお話いただきました。出産の時は自分も苦しかったけれど、赤ちゃんも生まれてこようと一生懸命がんばってくれたこと、元気な産声を上げて生まれてきてくれたときは、涙がどっと溢れたことなどをお話しいただきました。皆それぞれのドラマをもってこの世に誕生し、奇跡ともいえるような命を両親からいただいたことを確認し合いました。
　その後、妊婦体験スーツを着用し、身体への負担や行動の大変さを実感し、お母さんへの手紙をしたためました。「…こんな大変な思いを１０ヶ月もして、産んでくれてありがとう。（６年Ｔ）」「…腰が痛くなりました。１０ヶ月も痛いのを我慢して無事に産んでくれてありがとうございました。（６年Ｎ）」「こんなに大変だったということが分かりました。…１１年間育ててくれてありがとうございます。（５年Ｈ）」「…産んだ後もいろいろと大変だったと思います。ありがとうございます。（５年Ｙ）」「切迫流産になって大変な思いをしたのにぼくを産んでくれたお母さんに感謝しています。産んだ後も大切にしてくれてありがとうございます。…これからはお手伝いをたくさんします。本当にありがとうございました。（５年Ｒ）」
　どの子も自他の命の重み…命の尊さを実感するとともに、家族への感謝の気持ちを持つことができました。




赤ちゃんの重さに羊水の重さを加えると１０㎏になるなんて！靴下を脱ぐことも寝返りをうつことも苦しいで～す

　５・６年生の「お弁当の日」の目標は、「バランスのとれた献立を考え、お家の人の協力のもとお弁当を作ってくる」ことです。５・６年生は、事前に家庭科の時間に考えたお弁当の献立を石黒先生に添削していただき、栄養価やいろどり、分量などについて授業の中で一人一人ご指導いただきました。３・４年生同様、「お・い・し・そ・う」の５つのルールに照らし合わせ、いろどりはどうか、「主食３、主菜１、副食２」の黄金比になっているかなど自分の立てた献立を再考しました。一人で作るのは難しい面も多々あるかと思いますが、子どもたちのがんばりに期待したいと思います！
　「お弁当の日」は２月１２日です。この日は、石黒先生もお出でくださり、子どもが作ったおにぎりやお弁当を見に来てくださいます。そうそう、当日は先生方も自力で？お弁当を作ってきますので、チーム内川みんなでおいしいお弁当づくりを目指してがんばりましょう！

　３・４年生の「お弁当の日」の目標は、「お弁当に必要なものをお家の人と買いに行き、おかずを一品作ってくる」ことです。授業では、まず、お弁当の最大の楽しみである蓋を開けた瞬間の「おいしそう！」という感激を話題にし、おいしそうなお弁当は食べる喜びだけでなく、食欲を増進させてくれること、そのためには「お・い・し・そ・う」の５つのルールがあることを学習しました。まず、「お…おおきさぴったり？（年齢にあったカロリーを摂取できる弁当箱の大きさである）」「い…いろどりきれい？（栄養のバランスがよく、見た目もきれいである）」「し…主食３、主菜１、副食２？（主食と主菜と副食のバランスが３：１：２である）」「そ…それぞれ異なる調理法？」「う…うごかない？」
　その後、事前に調査していた１２月と１月の給食の献立の人気ランキングを発表し、上位を占めた献立に使われている食材の選び方についてクイズ形式で学習しました。「ニンジンは、葉がついている所の切り口が小さくて表面がつるつるしているものを選ぶ」「ゴボウは、皮の部分に旨味成分があることから、土がついていて根が少ないものを選ぶ」こと、また新鮮な肉の選び方や賞味期限と消費期限の違いなどについて学習しました。子どもたちは、石黒先生から作りたいおかずのレシピをいただきましたので、それを見ながら調理をすることになります。
　さあ、３・４年生はどんなおかずを作ってくるのでしょう…楽しみです！

　１・２年生の「お弁当の日」の目標は、「お弁当づくりの手伝いをし、おにぎりを握ってくる」ことです。授業では、おにぎりは、何で作るの？…という問いから、子どもたちにとって大変身近な米作りの過程について映像で紹介するとともに、夏休みの自由研究で米作りについて追究してきた１年生の女の子の研究について紹介しながら、米作りにかかる手間や苦労、人々の想いを知ることにより、お米一粒一粒を大切に、感謝の気持ちをもっておにぎりをにぎってくることを子どもたちから引き出すことができました。さらに、自分でにぎるおにぎりの具材を決めたり、まるいおにぎりと三角のおにぎりのにぎり方を実際に例示したりしながら、一人でも簡単に作れる方法を学びました。
　さあ、当日１・２年生はどんなおにぎりをにぎってくるのでしょうか…楽しみです！



　　　　　　　「なるほど～、まるいおにぎりは手をまあるくして、三角おにぎりは、片手をくの字にしてにぎるんだ！」

 　内川小学校では、学校と家庭が連携し、食事について親子で共に考える機会をつくり、子どもたちの食への感心を高め、感謝の心を育むことを目的として、本年度より「お弁当の日」を実施します。「お弁当の日」の目標は、低学年は「お弁当づくりの手伝いをし、おにぎりをにぎってくる」、中学年は「お弁当に必要なものをお家の人と買いに行き、おかずを一品作ってくる」、高学年は、「バランスのとれた献立を考え、お家の人の協力のもとお弁当を作ってくる」ことです。
　本日、矢祭町給食センター栄養士の石黒 広美先生にお越しいただき、各学級で「お弁当の日」の実施に向けた授業を行っていただきました。どの学級も、学習のめあての達成に向けた素晴らしい授業を行っていましたのでご紹介したいと思います。
　
※　昨年末から、石黒先生と養護教諭の綾奈先生が綿密に計画を練り、また、昨日は今日の授業に向けて遅くまで石黒先生と綾奈先生、担任の先生方が打合せを行っていました。食育一つとっても先生方の熱い思いが伝わってきます…。有り難い限りです！
　保護者の皆様には、朝の忙しい時間、お時間と労力をおかけすることになると思いますが、ご協力のほどよろしくお願いいたします。

　京都大学大学院エネルギー科学研究科エネルギー社会・環境学を専攻されている幸 浩子（みゆき　ひろこ）様を講師としてお迎えし、各学級で放射線について授業を行いました。低学年は、アニメーションを用い、キャラクターなどを登場させながら、中・高学年は、クイズや質問に答えたり、実験や「サイエンス・カフェ」といった手法を用いたりしながら、それぞれの放射線に対する考えや知識を創発する授業を行っていただきました。発達段階に応じた学習内容を手法を凝らした学習方法で指導していただき、「放射性物質」と「放射能」、「放射線」の違いや私たちの身の回りには「自然放射線」と「人工放射線」が存在していること、一度にたくさんの放射線を浴びると危険であること、たくさんの放射線から身を守る方法などについて知識を深めることができました。

  箸ミッションの途中経過についてお知らせします！子どもたちと先生方は、ミッション２の「箸を正しく持って箸先をカチカチカチと合わせるテスト」に挑戦し、見事全員合格することができました。ミッション３のお椀からお皿へ食材に見立てた小さなブロックを箸で掴んで移動させるテストでは、既に１０名が合格しており、あと一頑張りといったところです！
　最終ミッションは、朝のうちに子どもたちから審査の依頼を受けた校長もしくは養護教諭が給食時に学級を訪ね「１．食べる姿勢が美しい（背筋が伸びている）」「２．箸の作法が正しくできる（嫌い箸をやっていない）」「３．上の箸（動箸）を親指・人差し指・中指で持てる」「４．下の箸（支え箸）が動いていない」「５．正しい箸の持ち方がくずれることなく完食した」の５項目で審査をし、合否を判定します。
　ミッションを全てクリアし、「箸マスター（熟練者）」の称号を受けた子は今のところ３名おり、３名には箸マスターの賞状とお箸をプレゼントしました。さあ、箸マスター目指してみんながんばろう！

　地域の皆様１８名をお迎えし、「昔遊びを楽しむ会」を実施しました。昔懐かしい竹鉄砲や竹とんぼ、紙飛行機やあやとり、ビー玉、おはじき、折り紙（兜や風船折り）、凧揚げなどたくさんの遊びを通して子どもたちはとても楽しい時間を過ごすことができました。竹鉄砲や竹とんぼ、紙飛行機遊びでは、飛ばすためのコツや工夫などをお教えいただき、また、ビー玉やおはじき遊びでは、楽しく遊ぶためのルールやコミュニケーションの取り方などを体得することができました。子どもたちも地域のみなさんもみんな笑顔で楽しい時間を過ごすことができました。
　また、お出でいただいた皆様には、子どもたちと一緒においしい給食を召し上がっていただきました。昔の小学校のことや遊びについてお聞かせいただたりしながら、賑やな会食となりました。とても楽しく幸せな時間を過ごすことができました。ありがとうございました。

   下校時、バス通学の子どもたちが、バスの到着を待っている間、ティムス先生がクリケットで遊んでくださいました。正味２０分くらいの間でしたが、みんなとても楽しく遊んでいました。私が小・中学生の時は、英語を母国語とするＡＬＴ（外国語指導助手）の先生はいなかったので、今でも外国の方と接するときは、躊躇してしまいますが、内の子（内川小の子ども）たちは、気さくにあいつをしたり声をかけたりしています。幼い頃から身近にティムス先生のような方がいてくださると抵抗なくコミュニケーションを図ることができるようになるのですね。とても有り難いことです。私も子どもたちに負けないように、積極的にコミュニケーションを図っていきたいと思います！
Thank you very much indeed Mr. Timms .

 　「わかあゆタイム」の時間に、１・２生が国語の時間に学習した詩の発表を行いました。１年生３名は、一人ずつ「てんとうむし」の詩の暗唱を、２年生は、一人ずつ違う「そっとうた」「つき」「だれかしら」「きんぎょのあぶく」を暗唱しました。作者の思いや情景が伝わるように、言葉を噛みしめながらとても上手に朗読することができました。また、音楽で学習した「こぎつねこんこん」を木琴や鉄琴、鍵盤ハーモニカで演奏しました。とても素晴らしい発表で、上学年の子どもたち一人一人から賞賛のことばをもらいました。　
　１年生の子どもたちが暗唱した素敵な詩をご紹介します。

★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★                 　　　                                                    「てんとうむし」　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　                                   　　川崎　洋　作
        いっぴきでも　てんとうむしだよ
        ちいさくても　ぞうとおなじ　いのちを　いっこ　もって　いる
        ぼくを　みつけたら
        こんにちはって　いってね
        そしたら　ぼくも
        てんとうむしの　ことばで
        こんにちはって　いうから
       
　　　きみには　きこえないけど　
       
★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★

　今日は週に一度の学級清掃の日です。縦割りの全校清掃は行わず、学級毎に給食後の時間を使って清掃を行います。中学年や高学年は、給食後すぐに掃除に取りかかり、その後、本を借りに図書室に行ったり、委員会活動を行ったりして過ごしていました。１・２年生はというと、教室やトイレ、水道など自分たちが使う場所の掃除をしていました。これまでの積み重ねにより、先生がいなくても実に丁寧にてきぱきと掃除に取り組むことができます。教室の掃き掃除から拭き掃除、トイレの床拭きからトイレットペーパーの補充まで、みんなで協力し合って一生懸命掃除をしていました。さすが内の子（内川小の子ども）！りっぱな子どもたちです！

  学級の枠をはずして「なかよし交流給食」を実施しました。今回は、１年生と６年生、２年生と３年生、４年生と５年生が一緒に給食を食べました。普段は職員室で給食を食べている教頭先生も４・５年生と一緒に給食をいただきました。どれどれ、どんな様子でしょう？どの教室も静かに給食を食べていますよ。慣れない雰囲気の中でみんなちょっと緊張気味のようです。
　「なかよし交流給食」が功を奏し、昼休みには、給食を一緒に食べた１年生と６年生に２年も加わって、ドッチボールを楽しんでいました。６年生が１・２年生と一緒に遊ぶ時間をつくってくれたんですね。１・２年生の子どもたちはみんなとっても嬉しそう、笑顔一杯遊んでいました。「なかよし交流給食」は、あと４回実施します。次回も楽しみです！

　２月１８日に行われる「校内なわとび記録会」に向け、本日よりスポーツタイムの時間（業間）になわとびの練習を開始しました。まずはじめに全員で準備運動を行い、３分間の前跳びに挑戦します。その後、低学年と高学年に分かれて長縄跳びの練習を行い、最後に自分のチャレンジ種目を練習します。短い練習時間ですが、ご覧ください！能率よく練習が行えるように準備運動時も写真のように縄跳びを身につけ、邪魔にならない工夫をしています。これだとなわとびを取りに行ったり、束ねていた縄をほどいたりする手間も省けますね。
　そうそう、体育主任の深谷先生は、昨年末全校生の前で「なわとび記録会までには二重跳びを４０回跳べるようにします！」と約束しました。率先垂範！深谷先生の誓いに感化され、４年生の男子は冬休み中に猛特訓をし、跳べなかった二重跳びが１０回跳べるようになったそうです。すばらしいことですね。深谷先生は、２０回までは跳べたそうですが、まだ４０回は跳べていないそうです。さあ、めあての達成に向けてみんなでがんばりましょう！

　今日は、全校「読書タイム」がありました。下校までの２５分間、素敵なオルゴールの音色を流しながら、全校生が本と向き合います。どれどれ私も …その前に、邪魔にならないようにそ～っと各学級を覗いてみましょう。みんな真剣に本を読んでいます。どんな本との出会いがあったのでしょうね。続きは、週末の「家読  」で…。

  本日、平成２８年度開校の矢祭小学校安全祈願祭及び起工式を行いました。祈願祭では、斎主である東舘神社宮司様により神事が執り行われ、鎮魂の儀では、矢祭町長様が鍬入れを行いました。また、玉串奉奠では、ご来賓の代表の方々が玉串を捧げ工事の安全と無事を祈願しました。神聖な場に立ち会い、地域の宝である子どもたちを育む学校を造るということの意義と教育者としての重責を改めて感じることができました。

  矢祭町社会福祉協議会の方が本校にお見えになり、内川小学校児童会が中心となって募った歳末助け合い募金をお渡ししました。児童会長が「社会の福祉のために役立ててください。」とあいさつし、代表の方に募金を手渡しました。子どもたちの心がこもった募金です。みんなが幸せになるための一助として役立ていただけたらと思います。

　貝化石発掘の際にお世話になった塙町の藤田砿業の社長様より、本日６年生の子どもたち宛に大変ご丁寧なお手紙を頂戴しました。採石場の見学と発掘のお礼に、子どもたちがお礼の手紙をお送りしたところ、そのお返事が届いたのです。ご紹介したいと思います。
  「前略　お返事が遅くなり大変失礼をいたしました。内川小学校○○○○さん、○○○○君、○○○○君、この度は、素敵な礼状ありがとうございました。あまりにも素敵で嬉しくなり、事務所の応接間に展示させてもらいました。　～中略～　皆さんが２千万年前の貝化石を見て思い出した時に、この地球の歴史の中でほんの一瞬の時間でしかない私たちの人生を、胸を張って生きていける大人になってくれることを期待し、お祈り申し上げます。」との文面が綴られていました。地球の歴史からすればほんの一瞬でしかない私たちの人生…私たちに与えられたこの貴重な時間を大切に、そして、胸を張って有意義に生きていきたいものです。
　お手紙ありがとうございました。

　１１月２８日「どんな作品ができるかな？」でお伝えした作品をご紹介します。１・２年生の「うつして見つけて」は、とてもカラフルで素敵な作品に仕上がりました。５・６年生の「強くてやさしい組み木パズル」の作品もそれぞれの個性がよく表れていて、発想豊かでおもしろい作品が出来上がりました。
  さらに…本日、３・４年生は「段ボール、切って、つないで」の学習でクリスマスツリーを作りました。のりやガムテープ、ホチキスなどは一切使わずに、段ボールに切り目を入れながらジョイントしていきます。５人で協力しながら素敵なツリーを完成することができました。サンタさんにみんなの願いが☆届くといいですね。

   年末の大掃除はお済みですか？６年生の女子が、「校長先生、私の家では、週末に家族みんなで一日かけて大掃除をしたんですよ。」と教えてくれました。（…素晴らしい！）その話を聞いて、という訳ではないのですが、本校でも全校あげて学期末大掃除を行っています。校舎が広いのと人手が少ないことから、全ての教室、廊下、階段、トイレを日にちを決めて計画的に掃除をしています。昨日は、全員で体育館の大掃除をしました。蜘蛛の巣取り、ギャラリーの掃除、窓ふき、隅々の掃き掃除、モップ掛け、ぞうきん掛け…チーム内川２６名（児童１８名、教職員８名）が力を合わせてピッカピカに磨き上げました。
　きれいになった体育館で２２日（月）には第２学期の終業式を行います。

　１３日（土）に、第６回矢祭もったいない図書館「手づくり絵本コンクール」表彰状授与式がユーパル矢祭にて行われました。北は北海道から南は沖縄、海外からはモンゴルからも１７８作品の応募があり、その中から、「一般の部」「家族の部」共に、最優秀賞、優秀賞、佳作が各１点、入選３点が選考されました。
　愛知県や東京都、秋田県や新潟県から出品された方々が受賞する中、矢祭町からは唯一、本校の４年生の男子が「虹色夕やけ」という絵本で「家族の部」の佳作を受賞しました。選考にあたったノンフィクション作家で評論家でもある柳田邦男氏からは、「家族それぞれ色（カラー）は違うけれど、みんなの色が集まるときれいな虹になるという、とても素敵なお話でした。」との講評をいただきました。また、絵本作家のあべ弘士氏からは、『来年の絵本の題名は、矢祭町名産の「こんにゃく物語」にしなさい！来年「こんにゃく物語」という絵本があったら、一票投じますよ！』との嬉しいお話もいただきました。来年の絵本の題名まで決めて？いだだき、本人もとっても嬉しそうでした。(*^_^*)私自身も、絵本の魅力を再確認しただけでなく、受賞された方々の絵本に対する願いや想いを伺い、大変感銘を受けた授賞式でした。

   １年生は、算数の「かたちあそび」の授業を行いました。敷き詰めると正方形になる７ピースの形を使い、お家の人と一緒に４９種類のタングラムに挑戦しました。子どもたちは、７ピースの形からたくさんの図形が作れることを知るとともに図形に関する感覚や理解を深めることができました。
　２年生は、「九九をつくろう」の授業を行いました。かけ算の性質やきまりを用いて９の段の構成について考え、発表しました。子どもたちは、数の構成のおもしろさや９の段の九九のきまりを見つけることができました。
　３年生は、国語の「言葉について考えよう」の授業を行いました。反対の意味の言葉を考えたり辞書を使って反対語を集めたりすることを通して、適切な表現の仕方を身につけることができました。
　４年生は、福島県の市町村の特徴をカルタにして、楽しみながら市町村を覚える学習を行いました。読み上げられた市町村の特徴を聞き、その地図を選んだり、白地図の上に市町村の形を敷き詰めたりすることができました。
　５・６年生は、これまでにパソコンの授業で学んだプレゼンテーションソフト「はっぴょう名人」を使って、これまでに学習や生活の中でがんばってきたことの発表会を行いました。子どもたちは、それぞれの発表を振り返り、感想を交流したり、がんばりを賞賛したりすることができました。　

　授業参観にあわせ、保護者の皆様に給食を召し上がっていただきました。たくさんの方々に参加していただき、子どもたちはとても嬉しそうです。恥ずかしそうにしている子もいましたが、子どもたちは朝から「校長先生、給食試食会には、お父さんとお母さんが来ます！」『「夫婦で参加してみない？」って○○君の家から電話があったんです。だから、今日はお父さんとお母さんが給食食べに来ます！』なんて話をしながら、心待ちにしていました。こんなに大勢で給食を食べることはめったにないので、みんなとても嬉しそうです。給食センターの栄養士 石黒広美先生もお出でになり、今日の給食（味噌ラーメン、中華まん、ニラレバのカレー炒め、ラフランスヨーグルト）についてご説明くださいました。みんなで食べると美味しい給食がさらに美味しく感じられますね。

　３・４年生は、体育の時間に「跳び箱運動」や「マット運動」に取り組んでいます。授業では、まず始めに「運動身体づくりプログラム」をみっちりと行います。このプログラムは、小学生の体力と運動感覚の適時性を考えて福島県教育委員会が作成したものです。これは、単に体力を高めるためのトレーニングではなく、適切な負荷（ちょっときついかな）と継続性（繰り返し）が盛り込まれている優れたプログラムです。子どもたちは、このプログラムを汗だくになるまで行い、その後、跳び箱やマット運動に取り組みます。過去の運動経験の度合いによって「できる」「できない」がはっきりする跳び箱やマット運動は、練習によってできるようになっていく過程がよく分かるため、子どもたちは自己の成長と達成感を十二分に味わうことができます。跳び箱の台上前転やマット運動の後転、開脚前転に取り組んでいる子どもたちのキラキラした瞳とキリリとした顔つきからは、「できるようになりたい！」という思いがひしひしと伝わってきます。
　「継続は力なり！」担任の深谷先生も、子どもたちの体力や運動感覚が高まっていることを日々実感しているそうです。がんばれ３・４年生！

   今日は、クラブ活動がありました。クラブは前期、後期の２期制なので前回お伝えしたメンバーとは違う子どもたちがスポーツクラブと図工・家庭クラブに所属しています。
　さて、スポーツクラブの子どもたちは、どんな活動をしているか見に行ってみましょう…３年生から６年生の男子７人は、３人対４人のチームに分かれ、校庭でサッカーをしていました。３人のチームは１人がゴールとフィールドを行ったり来たり、４人のチームは１人がゴールキーパーを務め、人数のバランスをとっていました。工夫しながらみんなとても楽しそうに活動していましたよ。
　次に、図工・家庭クラブをのぞいて見ましょう。４年生と６年生の女子は、「ビー玉大冒険」というゲームを作っていました。板に釘を打ち付け、釘と釘の間に輪ゴムを通してビー玉が通る道を作って遊ぶのだそうです。２人とも金槌をドンドンガンガン一生懸命打っていました。うまくできるといいですね。５年生の男子は、割り箸を使って「ゴムパチンコ」を作っていました。出来上がりのイメージと実際が違うらしく、試行錯誤を繰り返しながら作っていました。あらあら、ゴムの力に絶えきれず割り箸が曲がってしまいましたよ。さて二人はどんな作戦に…「どうしよう、遊ぶ時間がなくなっちゃうよ！」「じゃあ、平山先生が作ったパチンコで遊んじゃおうか！」と言いながらも必至で作っていました。

　７日（日）は、第１９回矢祭ふれあい駅伝です。本校からは４～６年生までの精鋭たちが、チーム内川のタスキをつなぎます。今年のチーム名は、子どもたちみんなで考えた「チーム内川最強最高エイト」です！また、駿足のお父さんたちと教頭先生、深谷先生がタスキをつなぐのは、「チーム内川２０１４」です！その他、親子ロードレースに出場する２年生の男子もいますので、当日は、子どもたち、そしてお父さんたちの走りに大きな声援をお願いいたします！！

　学習発表会の折に、地域の皆様や保護者の方々にお求めいただいたシルクのスカーフの募金により、子どもたちに本を１冊ずつ購入することができました。
　本日、書店からたくさんの本をご持参いただき、子どもたちは気に入った本を選ぶことができました。これまで子どもたちは、矢祭山みどりの少年団として、公民館や福祉館の清掃活動、野菜の栽培、矢祭山駅の清掃活動や南相馬の防風林育樹マットの設置など、様々な活動に取り組んできました。心を込めて活動してきたご褒美として、一足早いクリスマスプレゼントを手にすることができました。
　子どもたちは皆、目を輝かせながらお気に入りの本を手にしていました。お家に持ち帰りましたので、是非、ご家庭でも話題にしていただければと思います。なお、友だちと同じ本を選んだ子は、入荷次第、お届けくださることになっています。
　皆様のご協力に心より感謝申し上げます。ありがとうございました。

　２８日（金）に、矢祭町の６年生が一同に会し、福島大学人間発達文化学類・大学院教職教育専攻教授 森本明様と大学院生及び学生による算数の学習会を実施しました。まず、子どもたちは３つのグループに分かれて、院生及び学生による授業を受講しました。次に、グループの友達と協力しながら、森本先生から出題された問題に取り組みました。森本先生に解説をしていただきながら、子どもたちはいろいろな問題に挑戦し、算数の不思議やおもしろさにふれることができました。最後に、院生や学生とドッチビーをして、楽しい時間を過ごすことができました。
　２９日（土）には、「算数ものづくり教室」を開催しました。本校からは３名の児童が参加し、封筒で正三角錐（正四面体）を作ったり、五角形と六角形を組み合わせたサッカーボールの立体、切頂二十面体づくりに挑戦したりしました。参加した３年生に感想を聞いたところ「来年も参加します！」との元気な応えが返ってきました。算数のおもしろさや楽しさを味わうことができた二日間でした。

　１・２年生と５・６年生が図工の授業をしています。どんな作品をつくっているのでしょう？ちょっとのぞいてみましょう。
　１・２年生は、「うつして見つけて」の学習をしていました。好きな動物の形を切り抜き、ローラーでコロコロ、なんだかとても素敵な作品ができそうですね。
　５・６年生は、「強くてやさしい組み木パズル」の学習です。電動ノコギリを使ってガタガタゴトゴト、どんな組み木パズルができあがるのでしょう。楽しみです。
　完成作品に乞うご期待！